正如观察家们的呼吁，商学院不能只教人做生意的技术，那么还应该教给学生们什么呢？10月24日，9位来自不同国家的商学院院长给他出了他们的答案——将持续性、社会企业家精神以及企业责任纳入商学院教学。
这场题为“创造可持续的未来”的小型论坛，是北京大学汇丰商学院主办的全球商学院院长论坛的一部分。9位商学院院长围绕主题展开讨论，他们各自就如何将持续性、社会企业家精神以及企业责任纳入商学院教学的问题发表了观点。
论坛由昆士兰大学商学院院长Andrew Griffiths主持，发言者依次为密歇根大学斯蒂芬•罗斯商学院院长Alison Davis-Blake、深圳大学经济学院院长陈勇、挪威商业学院院长Froystein Gjesdal、辅仁大学管理学院院长Michael Ts Lee、斯得哥尔摩经济学院院长Lars Strannegard、文莱达鲁萨兰大学商业与经济学院院长Joyce Teo、Prasetiya Mulya经济与商业学院院长Djoko Wintoro和新加坡国立大学商学院院长Bernard Yeung。
Alison认为，过去人们对于“可持续发展”概念的认识过于狭隘，仅将它同环境污染、资源枯竭联系在一起。她提出，现在的商学院教育应该赋予“可持续发展”更广泛的意义，培养学生多角度认识“可持续发展”这一理念。这样社会才能更全面、健康且可持续地发展。
陈勇从中国商学院现阶段发展的谈起。他指出，现在中国的许多商学院开设EMBA和MBA课程，这些课程大都面向政府官员与企业高管，收费昂贵。大多数的官员与老总参加课程并不是为了学到更多知识为以后的工作服务，而是为了攀关系、找圈子。他认为商学院应该改变自己的形象，不为“权力圈子”与“金钱圈子”服务，而是要真正明确自己的责任——不仅要培养企业家的业务能力，还要提高他们的社会责任感与服务意识。
Michael Ts Lee 认为，过去商学院教育过多强调大公司高管的教育与培训。而现在的学校应该把更多的注意力放在本科生与研究生的教育上，为学生创造社会服务的机会，并鼓励和帮助学生把他们的公益项目发展壮大，走出校园，走向社会。对此，Lars院长深表赞同。他认为之前的商学院课程都是围绕经济学原理、金融学、风险评估等技能型课程展开的，这样的教育模式只会使商学院的学生变成技能型人才而不是创造型人才。除了经济知识之外，商学院还需培养学生的社会道德与社会责任感。只有这样，这些未来社会的领导者与决策制定者才能更加坚定地为社会的可持续发展负责。
来自新加坡的Bernard Yeung 在谈及环境污染与可持续发展的关系时指出，我们要从“为什么”、“是什么”和“怎样做”三方面系统地认识和执行可持续发展理念。首先要意识到走可持续发展之路是为了未来的生存,是为了下一代的发展；其次可持续发展并不是要以牺牲经济发展为代价，它是一种科技、经济与环境和谐共进的整体性一体化战略；最后，关于“怎么做”，他认为中国在地方政府的绩效评估方面应该借鉴新加坡的经验，不能仅仅将GDP作为升迁的最大砝码，要将环保成绩也计算在内。
本次主题论坛上，除了各与会院长发表精彩演讲外，在场师生也积极参与到互动中去，针对商学院学生、教师在当下社会中应承担的责任，扮演的角色发表了自己的观点。
（撰稿：吕光一 杜晨薇 梁齐峰 摄影：宋健锋 编辑：董金鹏）
